Intervenção educativa para melhorar o manejo do dispositivo de acesso vascular totalmente implantado / Intervención educativa para mejorar el manejo del dispositivo de acceso vascular totalmente implantado / Educational intervention to improve management of totally implanted vascular access device

Resumo Objetivo Avaliar o efeito de uma intervenção educativa para enfermeiros para aumentar o conhecimento e as habilidades práticas de manejo de dispositivos de acesso vascular totalmente implantados. Métodos Estudo quase-experimental realizado em um hospital universitário. A intervenção incluiu exposição a um manual de procedimentos seguida de treinamento teórico-prático sete dias depois. Oitenta e um enfermeiros foram avaliados no início do estudo, após autoexposição ao manual e após receberem treinamento teórico-prático. Os participantes foram avaliados quanto ao seu conhecimento e habilidades práticas no gerenciamento de dispositivos de acesso vascular totalmente implantados. Estatísticas descritivas foram realizadas para todas as variáveis. O teste t pareado foi utilizado para examinar se a pontuação média mudou desde a linha de base até a primeira e segunda avaliações de conhecimento, acesso, desacesso e manutenção do cateter. O nível de significância foi definido como 0,05. Resultados Os aumentos médios nas pontuações após a exposição dos enfermeiros ao manual foram de 18,2 pontos para conhecimento, com 16,5 pontos para técnica de acesso, 15,5 para técnica de desacesso e 24,2 para técnica de manutenção do cateter. Após o treinamento teórico-prático, observamos aumento médio de 4,2 pontos para acesso, com 3,9 para desacesso e 4,2 para manutenção do cateter. Conclusão A intervenção educativa para enfermeiros aumentou os escores médios de conhecimentos e habilidades práticas. Ao final da intervenção, 75% dos enfermeiros atingiram pelo menos 33 pontos de 38 para conhecimento e 77%, 77% e 78% obtiveram escores perfeitos para acesso, desacesso e manutenção, respectivamente. A intervenção educativa foi eficaz na melhoria do conhecimento e das habilidades práticas para manejo de dispositivos de acesso vascular totalmente implantados.

Resumen Objetivo Evaluar el efecto de una intervención educativa para enfermeros para aumentar los conocimientos y las habilidades prácticas de manejo de dispositivos de acceso vascular totalmente implantados. Métodos Estudio cuasi experimental realizado en un hospital universitario. La intervención incluyó la exposición a un manual de procedimientos, seguida de una capacitación teórico-práctica siete días después. Se evaluó a 81 enfermeros al comienzo del estudio, después de la autoexposición al manual y después de recibir la capacitación teórico-práctica. Los participantes fueron evaluados respecto a sus conocimientos y habilidades prácticas en la gestión de dispositivos de acceso vascular totalmente implantados. Se realizaron estadísticas descriptivas para todas las variables. Se utilizó el test-t pareado para examinar si el puntaje promedio cambió desde la línea basal hasta la primera y segunda evaluación de conocimientos, acceso, desacceso y mantenimiento del catéter. El nivel de significación fue definido como 0,05. Resultados El aumento promedio de los puntajes después de la exposición de los enfermeros al manual fue de 18,2 puntos en el conocimiento, con 16,5 puntos en la técnica de acceso, 15,5 en la técnica de desacceso y 24,2 en la técnica de mantenimiento del catéter. Después de la capacitación teórico-práctica, observamos un aumento promedio de 4,2 en el acceso, 3,9 en el desacceso y 4,2 en el mantenimiento del catéter. Conclusión La intervención educativa para enfermeros aumentó el puntaje promedio de conocimientos y habilidades prácticas. Al final de la intervención, el 75 % de los enfermeros alcanzó por lo menos 33 puntos de 38 en el conocimiento y el 77 % obtuvo puntaje perfecto en el acceso y en el desacceso y el 78 % en el mantenimiento. La intervención educativa fue eficaz en la mejora de los conocimientos y habilidades prácticas para el manejo de dispositivos de acceso vascular totalmente implantados.

Abstract Objective To evaluate the effect of an educational intervention for nurses to increase knowledge and practical skills of management of totally implanted vascular access devices. Methods A quasi-experimental study conducted in a teaching hospital. The intervention included exposure to a manual of procedures followed by a theoretical-practical training seven days later. Eighty-one nurses were evaluated at baseline, after self-exposure to the manual, and after receiving the theoretical-practical training. Participants were evaluated on their knowledge and practical skills of totally implanted vascular access device management. Descriptive statistics were performed for all variables. Paired t test was used to examine whether the mean score changed from the baseline to first and second assessments of knowledge, access, de-access and maintenance of catheter. Significance level was set to 0.05. Results Mean increases in scores after nurses were exposed to the manual were: 18.2 points for knowledge, 16.5 points for access technique, 15.5 for de-access technique, and 24.2 for catheter maintenance technique. After the theoretical-practical training, we observed a mean increase of 4.2 points for access, 3.9 for de-access and 4.2 for catheter maintenance. Conclusion The educational intervention for nurses increased mean scores of knowledge and practical skills. At the end of the intervention, 75% of the nurses reached at least 33 points out of 38 for knowledge, and 77%, 77%, and 78% had perfect scores for access, de-access, and maintenance, respectively. The educational intervention was effective in improving knowledge and practical skills for management of totally implanted vascular access devices.

Interventions for Occluded Central Venous Catheters: A Meta-analysis.

CONTEXT: Thrombotic occlusion is 1 of the most frequent complications in catheters implanted in children. OBJECTIVE: To identify the interventions used to treat thrombotic events in long-term central venous catheters in pediatric patients with cancer. DATA SOURCES: Electronic searches were performed in the Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Cochrane Central Register of Controlled Trials, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, LIVIVO, PubMed, Scopus, Web of Science, Google Scholar, OpenGrey, and ProQuest databases. There were no restrictions on language or publication period. STUDY SELECTION: This systematic review was performed in 2 phases and included clinical trials and observational studies on drugs used to treat thrombotic catheter events in pediatric patients with cancer. The review was reported according to the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis checklist, and the protocol was registered at PROSPERO (identifier CRD42018083555). DATA EXTRACTION: The authors evaluated the quality of included studies using the Methodological Index for Nonrandomized Studies and Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation methods. The meta-analysis was performed by using Stata software. RESULTS: Ten studies were included. The drugs used to restore catheter function were alteplase, urokinase, and streptokinase. A meta-analysis of 6 studies revealed an overall restoration rate of 88% for alteplase. LIMITATIONS: Reference studies were excluded when it was not possible to reliably extract data that met the inclusion criteria of this review. Sampling issues (absence of randomization, blinding, or a control group) were the main methodologic concerns for the included articles. CONCLUSIONS: On the basis of the evidence obtained, thrombolysis is effective and potentially safe in this population.

Implementação de manuais educativos na consulta de enfermagem: opinião dos pacientes submetidos à quimioterapia antineoplásica / Implementation of educational manuals in nursing consultation: opinion of patients submitted to antineoplastic chemotherapy

Objetivo: conhecer a opinião dos pacientes com relação aos manuais educativos implementados durante a consulta de Enfermagem prévia à quimioterapia antineoplásica. Método: estudo descritivo e exploratório, transversal, prospectivo, com abordagem qualitativa. Foram entrevistados 22 pacientes submetidos à infusão do primeiro ciclo de quimioterapia. Os entrevistados receberam os manuais de orientações durante consulta de Enfermagem presencial e responderam a uma entrevista realizada por meio de telefonema em relação à opinião sobre o manual recebido. Resultados: todos os entrevistados consideram de relevância os manuais educativos oferecidos, principalmente no que concerne à prevenção e controle de sinais e sintomas e por ser um material que pode ser consultado em domicílio. Conclusão: o conhecimento das opiniões dos participantes permitiu identificar que o manual esclareceu dúvidas dos pacientes e familiares, orientou-os sobre os cuidados específicos e necessários durante o tratamento quimioterápico, o que ressalta a importância dos manuais educativos enquanto estratégia de educação em saúde.

Gel of chamomile vs. urea cream to prevent acute radiation dermatitis in patients with head and neck cancer: a randomized controlled trial.

AIM: To compare a gel made with chamomile (Chamomilla recutita) with a cream of urea as an intervention to delay the time to occurrence of radiation dermatitis. BACKGROUND: Radiation dermatitis is one of the most common adverse effects of radiotherapy in patients with head and neck cancer. It is characterized by erythema, itching, pain, skin breakage and burning sensation, and there is no consensus on how to prevent it. DESIGN: The study is a randomized controlled clinical trial. METHODS: We will recruit 48 individuals with head and neck cancer who will be starting their radiotherapy and randomize them to receive either gel of chamomile or cream of urea, as an intervention for prevention of radiation dermatitis. Social-demographic data will be collected at baseline, and clinical data will be collected before the initiation of radiotherapy. Participants will be followed weekly to assess development of radiation dermatitis. The protocol is funded by Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico (Brazil). The study was approved by a research ethics committee. DISCUSSION: Given the clinical relevance of preventing radiation dermatitis and the lack of evidence supporting specific preventive interventions, it is important to study new products that might be efficacious to prevent this complication. This article presents the protocol of a randomized controlled trial comparing a gel made with chamomile (intervention) with a cream of urea (control) to prevent radiation dermatitis in patients with head and neck cancer undergoing radiotherapy.